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2018教师职称改革消息:38年一线教师的心声,赞同取消编制

文章来源:网络整理 作者: 发布时间:2018-12-06 点击数:

2018教师职称改革消息:38年一线教师的心声,赞同取消编制

老朽是一个已退十二年的乡村老教师,一直在乡中心小学从教38年。小学语文一级职称,职称制度应取消,弊大于利,极不公正。

与本人同等条件的以及我的学生〈不到十年教龄)已聘上小高了。

什么事都是众人拾柴火焰高,众手浇开幸福花。单靠少数人出力能撑天吗?(况且这少数人又不是真料!)”

教师职称制度开始于1986年,到今天已经32年了,几十年来教师的职称制度一直在完善,但仍然存在很多弊端。

第一、不同职称之间工资差别越来越大,职称制度刚刚开始的时候,不同职称之间的差别只有一块钱,现在,不同职称之间的差别达到了几千。

第二,职称的终身制,让不少已经评上高级职称的教师松懈下来,不思进取,一劳永逸。也让累死累活上课的老师心有怨言。

第三,评职称的条件限制过多,各种加分项目过多,导致普通老师很难有机会评上高级职称,怨气很大。

第四,名额的限制导致某些学校很多年都没有高级指标,只有等老教师退休,评职称无望让很多老师心有怨言。

职称制度一直在改革在完善,但取消似乎不可能,目前很多地方采取了三级九档的职称制度,一定程度上减少了职级之间的工资差距,据说将来改革的方向是行政级别领导退出教师评职系列,无疑会多出几个高级职称名额,但是也远远解决不了高级职称的需求。

淡化职称工资,用教龄取酬,用绩效工资考核,是普通教师共同的心愿。

一、先说职称

1、我国的中小学职称是防照大学的来的,而且,教师职称评定是我国特有的。

大学教师职称主要分为:助教、讲师、副教授、教授四个级别。

2.我国现实行的中小学教师职称评聘制度,是1986年建立的。

当时规定:中学教师职称最高为副高,小学教师职称最高为中级,现在有所变化,小学教师也可以评副高。

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